Martinlaakson koulu - Muutoshistoria

Opswikiadmin (29. kesäkuuta 2022 kello 12.27)

2022-06-29T12:27:55Z

← Vanhempi versio		Versio 29. kesäkuuta 2022 kello 15.27
Rivi 355:		Rivi 355:
	*Erityisen tuen oppilaiden kanssa arviointikeskustelu käydään HOJKS- suunnitelman laatimisen		*Erityisen tuen oppilaiden kanssa arviointikeskustelu käydään HOJKS- suunnitelman laatimisen
	ja tarkistamisen yhteydessä kaksi kertaa vuodessa.		ja tarkistamisen yhteydessä kaksi kertaa vuodessa.

	~~Käyttäytymisen kriteerit on kuvattu liitteessä 1.~~

Opswikiadmin: /* 6.9 Oppimisen arviointi Martinlaakson koulussa */

2021-02-08T13:33:56Z

6.9 Oppimisen arviointi Martinlaakson koulussa

@@ Rivi 313: / Rivi 313: @@
 {{Vantaa_luku6}}
-===6.9 Oppimisen arviointi Martinlaakson koulussa===
+===6.9 Arvioinnista tiedottamisen muodot Martinlaakson koulussa===
-Martinlaakson koulussa arviointikulttuuria kehitetään vuorovaikutuksessa opetushenkilöstön, oppilaiden ja huoltajien kanssa. Opetushenkilöstö käy lukuvuosittain keskustelua arviointikulttuuriin liittyvistä perusteista luokkatasoittain, aineryhmittäin ja koko työyhteisön kesken. Opettajat ottavat huomioon oppilaiden kielitaustan ja tuen tarpeen merkityksen arviointitiedon kokoamisessa. Arvioinnin keskiössä ovat asiat, joihin oppilas omalla työllään voi vaikuttaa; arviointi ei kohdistu oppilaan persoonaan, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin.
+Tavoitteet asetetaan soveltuvin osin yhdessä oppilaiden kanssa uuden kurssin alussa, yleisimmin
-Oppilaiden kanssa keskustellaan arvioinnista luokissa ja vanhempien kanssa vanhempainilloissa. Huoltajia tiedotetaan oppiaineiden tavoitteista ja arvioinnin perusteista eri tavoin. Tämä tapahtuu koulun kotisivujen, kuukausitiedotteiden sekä opettajien lähettämien erillisten tiedotteiden kautta. Oppimissuunnitelmien ja henkilökohtaisten opetuksen järjestämistä koskevien suunnitelmien (HOJKS) päivittäminen sekä arviointikeskustelut ovat tärkeä vuorovaikutuksellinen kanava kodin ja koulun välillä.
+Opettajien yhteistyö kouluyhteisössä on välttämätöntä, jotta arviointi on johdonmukaista ja
-Oppitunneilla tutustutaan kunkin aineen tavoitteisiin ja arvioinnin kohteisiin. Oppilasta ohjataan itsenäiseen ajatteluun ja arviointitiedon hyödyntämiseen. Painopiste arvioinnissa on oppilaan oppimisprosessissa. Keskeistä on oppilaan onnistumisten huomioiminen ja että oppilas saa realistisen kuvan itsestään oppijana. Arviointia tapahtuu jatkuvasti luokkatilanteissa ja oppilaille annetaan ohjaavaa ja kannustavaa palautetta koulupäivän aikana. Oppilaita rohkaistaan keskustelemaan oppimisprosessista ja arvioimaan omaa ja muiden työskentelyä. Itsearviointia ja kannustavaa vertaisarviointia harjoitellaan ensimmäisestä luokasta lähtien ja niitä toteutetaan säännöllisesti koko koulupolun ajan. Martinlaakson koulussa oppilas voi näyttää osaamistaan monipuolisilla tavoilla. Näitä tapoja voivat olla muun muassa seuraavat: erilaiset kokeet (kirjalliset, suulliset ja pilkotut kokeet, video, kotikoe, aineiston kanssa tehtävä koe), tuntityöskentely, pari- ja ryhmätyöskentely, portfoliot, oppimispäiväkirjat ja projektit. Menetelmiä valittaessa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset erot, kuten kieli- ja kulttuuritausta sekä erityiset tarpeet, mm. oppimisvaikeus.
+Pääosa arvioinnista on luonteeltaan formatiivista. Tätä on mm. tunneilla annettu palaute opettajan
-Opettajat jakavat keskenään hyviä sekä toimivia arviointikäytäntöjä ja kehittävät niitä ajanmukaisia välineitä hyödyntäen. Opettaja seuraa aktiivisesti oppilaidensa oppimistuloksia ja käyttää tätä tietoa hyväksi reflektoidessaan ja suunnitellessaan omaa opetustaan. Opettaja suhtautuu avoimesti oppilaiden erilaisiin ratkaisutapoihin osana oppimisprosessia. Jokainen oppii tyylillään.
+Opettaja havainnoi oppimista vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa, sekä luo tilanteita, joissa
 Käyttäytymisen kriteerit on kuvattu liitteessä 1.

Opswikiadmin (7. lokakuuta 2016 kello 09.13)

2016-10-07T09:13:13Z

Näytä muutokset

Opswikiadmin (7. lokakuuta 2016 kello 08.40)

2016-10-07T08:40:35Z

← Vanhempi versio		Versio 7. lokakuuta 2016 kello 11.40
Rivi 423:		Rivi 423:

	[[Tiedosto: Mart_liite_1.JPG \| 700px ]]		[[Tiedosto: Mart_liite_1.JPG \| 700px ]]


			===Musiikkiluokkien opetussuunnitelma Martinlaakson koulussa===


	{{Oppiaineet}}		{{Oppiaineet}}

Opswikiadmin (13. syyskuuta 2016 kello 14.32)

2016-09-13T14:32:04Z

← Vanhempi versio		Versio 13. syyskuuta 2016 kello 17.32
Rivi 420:		Rivi 420:

	===LIITTEET===		===LIITTEET===


			[[Tiedosto: Mart_liite_1.JPG \| 700px ]]


	{{Oppiaineet}}		{{Oppiaineet}}

Opswikiadmin (13. syyskuuta 2016 kello 14.30)

2016-09-13T14:30:42Z

← Vanhempi versio		Versio 13. syyskuuta 2016 kello 17.30
Rivi 417:		Rivi 417:

	{{Vantaa_luku12}}		{{Vantaa_luku12}}


			===LIITTEET===


	{{Oppiaineet}}		{{Oppiaineet}}

Opswikiadmin: /* 9.1 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä Martinlaakson koulussa */

2016-09-13T14:30:19Z

9.1 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä Martinlaakson koulussa

← Vanhempi versio		Versio 13. syyskuuta 2016 kello 17.30
Rivi 408:		Rivi 408:

	Martinlaakson koulun valmistavasta opetuksesta muihin kouluihin siirtyvien oppilaiden osalta järjestetään huolellinen tiedonsiirto.		Martinlaakson koulun valmistavasta opetuksesta muihin kouluihin siirtyvien oppilaiden osalta järjestetään huolellinen tiedonsiirto.


	~~''LIITE 1. Käyttäytymisen arviointi''~~


	~~Martinlaakson koulun käyttäytymisen kriteerit ovat:~~


	~~'''TÄHÄN TULEE TAULUKKO 1'''~~

Opswikiadmin: /* 3.1 Perusopetuksen tehtävät ja yleiset tavoitteet Martinlaakson koulussa */

2016-07-27T12:14:20Z

3.1 Perusopetuksen tehtävät ja yleiset tavoitteet Martinlaakson koulussa

← Vanhempi versio		Versio 27. heinäkuuta 2016 kello 15.14
Rivi 64:		Rivi 64:
	{{Vantaa_luku3}}		{{Vantaa_luku3}}

	===3.1 Perusopetuksen ~~tehtävät~~ ja yleiset tavoitteet Martinlaakson koulussa===		===3.1 Perusopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet Martinlaakson koulussa===

	Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta. Osaaminen tarkoittaa myös kykyä käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla. Siihen, miten oppilaat käyttävät tietojaan ja taitojaan, vaikuttavat oppilaiden omaksumat arvot ja asenteet sekä tahto toimia. Laaja-alaisen osaamisen lisääntynyt tarve nousee ympäröivän maailman muutoksista. Ihmisenä kasvaminen, opiskelu, työnteko sekä aktiivisena kansalaisena toimiminen nyt ja tulevaisuudessa edellyttävät riittävän yleissivistyksen saavuttamista.		Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta. Osaaminen tarkoittaa myös kykyä käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla. Siihen, miten oppilaat käyttävät tietojaan ja taitojaan, vaikuttavat oppilaiden omaksumat arvot ja asenteet sekä tahto toimia. Laaja-alaisen osaamisen lisääntynyt tarve nousee ympäröivän maailman muutoksista. Ihmisenä kasvaminen, opiskelu, työnteko sekä aktiivisena kansalaisena toimiminen nyt ja tulevaisuudessa edellyttävät riittävän yleissivistyksen saavuttamista.

Opswikiadmin: /* 4.1 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri Martinlaakson koulussa */

2016-07-04T09:30:29Z

4.1 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri Martinlaakson koulussa

← Vanhempi versio		Versio 4. heinäkuuta 2016 kello 12.30
Rivi 179:		Rivi 179:

	'''1.luokka: Minä koululaisena'''		'''1.luokka: Minä koululaisena'''

	'''2.luokka: Minä ystävänä'''		'''2.luokka: Minä ystävänä'''

	'''3.luokka: Minä ryhmän jäsenenä'''		'''3.luokka: Minä ryhmän jäsenenä'''

	'''4.luokka: Minä osallisena koulussa'''		'''4.luokka: Minä osallisena koulussa'''

	'''5.luokka: Minä ja kaverit'''		'''5.luokka: Minä ja kaverit'''

	'''6.luokka: Minä oppijana ja koululaisena'''		'''6.luokka: Minä oppijana ja koululaisena'''

	'''7.luokka: Ystävyys, yhteistyö ja avunanto'''		'''7.luokka: Ystävyys, yhteistyö ja avunanto'''

	'''8.luokka: Minä maailmassa (Kuka minä olen ja mikä on paikkani tässä maailmassa?)'''		'''8.luokka: Minä maailmassa (Kuka minä olen ja mikä on paikkani tässä maailmassa?)'''

	'''9.luokka: Minä aktiivisena kansalaisena'''		'''9.luokka: Minä aktiivisena kansalaisena'''

Opswikiadmin: /* 3.1 Perusopetuksen tehtävät ja yleiset tavoitteet Martinlaakson koulussa */

2016-07-04T09:29:45Z

3.1 Perusopetuksen tehtävät ja yleiset tavoitteet Martinlaakson koulussa

← Vanhempi versio		Versio 4. heinäkuuta 2016 kello 12.29
Rivi 71:		Rivi 71:

	'''L1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen'''		'''L1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen'''

	'''L2. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu'''		'''L2. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu'''

	'''L3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot'''		'''L3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot'''

	'''L4. Monilukutaito'''		'''L4. Monilukutaito'''

	'''L5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen'''		'''L5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen'''

	'''L6. Työelämätaidot ja yrittäjyys'''		'''L6. Työelämätaidot ja yrittäjyys'''

	'''L7. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävä kehitys'''		'''L7. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävä kehitys'''