Rajakylän koulu - Muutoshistoria

Opswikiadmin (29. kesäkuuta 2022 kello 11.54)

2022-06-29T11:54:08Z

← Vanhempi versio		Versio 29. kesäkuuta 2022 kello 14.54
Rivi 148:		Rivi 148:
	syyslomaa ja tavoitteiden toteutumista arvioidaan keväällä huhti-toukokuussa.		syyslomaa ja tavoitteiden toteutumista arvioidaan keväällä huhti-toukokuussa.



	~~'''Käyttäytymisen arviointi'''~~

	Rajakylän koulussa aikuiset yhdessä kotien kanssa auttavat lapsia kasvamaan omasta toiminnasta vastuuta ottaviksi koululaisiksi. Tavoitteena on, että oppilas ottaa toiset huomioon sekä huolehtii ympäristöstään.

	~~Käyttäytymisen arvioinnin kohteena on oppilaan toiminta koulun erilaisissa oppimisympäristöissä. Arviointiin osallistuvat kaikki lasta opettavat opettajat.~~

	Jatkuva, ohjaava ja kannustava palaute yhdessä käyttäytymisen arvioinnin kanssa auttavat oppilasta kasvamaan ja kehittymään ihmisenä. Oppilaalle muodostuu arvioinnista saadun palautteen kautta kuva omasta käyttäytymisestään, jolloin hän osaa yhdessä aikuisten kanssa asettaa itselleen tavoitteita.

	~~Hyvän käyttäytymisen kuvaus:~~

	~~Oppilas pääsääntöisesti~~

	~~- arvostaa kaikkia kouluyhteisön jäseniä ja osaa koulutyössään ottaa muut huomioon~~

	~~- kantaa vastuunsa ympäristöstä~~

	~~- toimii rehellisesti ja luotettavasti~~

	~~- noudattaa sääntöjä, ohjeita ja hyviä tapoja~~

	~~- toimii myönteisesti, aktiivisesti ja yhteistyökykyisesti sekä auttaa ja kannustaa muita~~

Opswikiadmin: /* 6.9 Oppimisen arviointi Rajakylän koulussa */

2021-01-28T10:40:31Z

6.9 Oppimisen arviointi Rajakylän koulussa

← Vanhempi versio		Versio 28. tammikuuta 2021 kello 13.40
Rivi 115:		Rivi 115:


	===6.9 ~~Oppimisen arviointi~~ Rajakylän koulussa===		===6.9 Arvioinnista tiedottamisen muodot Rajakylän koulussa===

			Huoltajille tiedotetaan arvioinnista lukuvuoden aloittavassa vanhempainillassa elo-syyskuussa.
			Vanhempainillassa käydään läpi, miten oppilaan oppimista ja osaamista arvioidaan, miten opettaja
			havainnoi, kerää ja dokumentoi arviointitietoa sekä mitä arvioidaan lukuvuoden aikana ja mitä
			lukuvuoden päätteeksi. Opettaja esittelee tavoitteet sekä keskeiset, opintomenestykseen vaikuttavat
			tekijät.

	~~''”Kun ovesi kerran avata sain''~~		Todistuksenantoa edeltää huoltajien tiedottaminen osaamisen arvioinnista. Tämä voidaan tehdä
	~~''minä kulkija pienoinen~~.~~”''~~		lähettämällä vanhemmille Wilmassa arviointikirje, jossa kerrotaan tarkemmin opettajien yhteistyössä
			laatimista eri arvosanojen kriteereistä.

			Keskeisiä oppilaan henkilökohtaisen koulumenestyksen tiedottamistilaisuuksia ovat tapaamiset, joita
			käydään arviointikeskusteluiden, oppimissuunnitelmien ja HOJKSien päivitysten yhteydessä yhdessä
			oppilaan, huoltajien ja luokanopettajan kesken.

	~~Rajakylän koulun arviointikulttuuri perustuu lasten tietojen~~ ja ~~taitojen monipuoliseen havainnointiin~~. ~~Lapset asettavat~~ itselleen tavoitteita ~~yhdessä heitä ohjaavien opettajien~~ ja ~~vanhempiensa kanssa~~. ~~Tavoitteiden saavuttamista seurataan~~ ja ~~niitä voidaan myös muuttaa~~. ~~Oppilaalle annetaan mahdollisuus näyttää osaamisensa monin eri tavoin~~, mm. ~~kirjallisesti~~, ~~suullisesti~~ ja ~~erilaisilla projekteilla~~. ~~Arviointi ohjaa~~ myös ~~opettajaa oman työn suunnittelussa~~ ja ~~toteuttamisessa~~.		Oppilaan arjessa toteutuu jatkuva, riittävä ja monipuolinen oppimisen ja osaamisen arviointi sekä
			vuorovaikutukseen perustuva kannustava ja ohjaava palaute. Opettaja voi antaa palautetta suullisesti
			ja/tai käyttämällä Wilman tuntimerkinnät-työkalua. Vuoden aikana eri aineissa opiskellaan
			oppikokonaisuuksia, joiden alussa oppilas saa tietoa kokonaisuuden tavoitteista ja kriteereistä.
			Oppilas tekee itselleen tavoitteita ja arvioi niihin pääsyä oppikokonaisuuden lopussa itsearvioinnilla.
			1.-2.lk oppilailla kokonaisuudet voivat olla hyvin lyhyitä, jopa yhden tehtävän mittaisia, joiden palaute
			ja arviointi on suullista tai peukuttamista. 3.-4.lk oppilaat tekevät jo pidempiä kokonaisuuksia, joiden
			itsearviointi sekä mahdollinen opettajan palaute ja arviointi tulee näkyville myös huoltajille. Huoltajat
			saavat tiedon myös vuoden aikana tehdyistä kokeista, testeistä ja portfolioista sekä niiden
			arvosanoista. Lukuvuoden aikana opettaja tiedottaa arviointiin vaikuttavista seikoista tarvittaessa
			myös Wilma-viesteillä ja puheluilla.

	~~Koulussamme käytetään jokaisella vuositasolla yhteistä itsearviointilomaketta~~. ~~Itsearviointia harjoitellaan eri oppiaineiden sisällä jatkuvasti~~. ~~Oppilaat opettelevat myös arvioimaan toisiaan kannustavasti~~ ja ~~rohkaisevasti~~.		Kirjallinen väliarviointi annetaan syyslukukauden päätteeksi ja lukuvuositodistus lukuvuoden
			päättyessä viikon 22 lauantaina. Arviointikeskustelujen ajankohta määritellään vuosittain
			toimintasuunnitelmassa. Oppimissuunnitelmat ja HOJKSit laaditaan syyslukukaudella ennen
			syyslomaa ja tavoitteiden toteutumista arvioidaan keväällä huhti-toukokuussa.

	Rajakylän koulussa annetaan 2.-6.-luokkalaisille kirjallinen väliarviointi marras- joulukuun vaihteessa ja helmi- maaliskuun aikana pidetään arviointikeskustelut. Ensimmäisen luokan oppilaiden arviointikeskustelut käydään marraskuun loppuun mennessä. Helmikuun aikana he saavat kirjallisen väliarvioinnin. Lukuvuositodistus annetaan kaikille oppilaille lukuvuoden päätteeksi.


Rivi 153:		Rivi 174:

	{{Vantaa_luku7}}		{{Vantaa_luku7}}


	===7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Rajakylän koulussa===		===7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Rajakylän koulussa===

Opswikiadmin (12. syyskuuta 2016 kello 11.37)

2016-09-12T11:37:15Z

← Vanhempi versio		Versio 12. syyskuuta 2016 kello 14.37
Rivi 8:		Rivi 8:


	''”Se metsien keskellä pilkottaa		''”Se metsien keskellä pilkottaa''
	ja harteilla hongikon.”''		''ja harteilla hongikon.”''


Rivi 33:		Rivi 33:


	''”Luo ikkunat kutsuvat kulkijaa,		''”Luo ikkunat kutsuvat kulkijaa,''
	- se Rajiksen koulu on.”''		''- se Rajiksen koulu on.”''


Rivi 54:		Rivi 54:


	''”Oma kouluni on, niin korvaamaton,		''”Oma kouluni on, niin korvaamaton,''
	uudet unelmat siivittää!”''		''uudet unelmat siivittää!”''


Rivi 89:		Rivi 89:


	''”Sen taitajat taivaita tavoittaa		''”Sen taitajat taivaita tavoittaa''
	- ja se sydäntä lämmittää.”''		''- ja se sydäntä lämmittää.”''


Rivi 118:		Rivi 118:


	''”Kun ovesi kerran avata sain		''”Kun ovesi kerran avata sain''
	minä kulkija pienoinen.”''		''minä kulkija pienoinen.”''


Rivi 158:		Rivi 158:


	''”ja tielleni tietoja, taitoja hain		''”ja tielleni tietoja, taitoja hain''
	- olin niin onnellinen.”''		''- olin niin onnellinen.”''


Rivi 205:		Rivi 205:


	''”Vie vuodet vuosia mennessään,		''”Vie vuodet vuosia mennessään,''
	käy kauaksi kulkijan tie.”''		''käy kauaksi kulkijan tie.”''

	Rajakylän koulussa kehitämme toimivaa kielitietoista vuorovaikutusta koko kouluyhteisössä. Kielikasvatus ja kielitietoisuus eli kielen merkityksen ymmärtäminen ovat osa toimintakulttuuriamme. Tavoitteenamme on, että oppilaat ymmärtävät oikean kielen käytön merkityksen erilaisissa arjen vuorovaikutustilanteissa ja opiskelussa. Opimme myös ymmärtämään, että eri kulttuureista tulevilla oppilailla on erilaisia tapoja ja käytänteitä, jotka näkyvät myös kielen käytössä.		Rajakylän koulussa kehitämme toimivaa kielitietoista vuorovaikutusta koko kouluyhteisössä. Kielikasvatus ja kielitietoisuus eli kielen merkityksen ymmärtäminen ovat osa toimintakulttuuriamme. Tavoitteenamme on, että oppilaat ymmärtävät oikean kielen käytön merkityksen erilaisissa arjen vuorovaikutustilanteissa ja opiskelussa. Opimme myös ymmärtämään, että eri kulttuureista tulevilla oppilailla on erilaisia tapoja ja käytänteitä, jotka näkyvät myös kielen käytössä.

Opswikiadmin (12. syyskuuta 2016 kello 11.34)

2016-09-12T11:34:34Z

← Vanhempi versio		Versio 12. syyskuuta 2016 kello 14.34
Rivi 8:		Rivi 8:


	”Se metsien keskellä pilkottaa		''”Se metsien keskellä pilkottaa
	ja harteilla hongikon.”		ja harteilla hongikon.”''


Rivi 33:		Rivi 33:


	”Luo ikkunat kutsuvat kulkijaa,		''”Luo ikkunat kutsuvat kulkijaa,
	- se Rajiksen koulu on.”		- se Rajiksen koulu on.”''


Rivi 54:		Rivi 54:


	”Oma kouluni on, niin korvaamaton,		''”Oma kouluni on, niin korvaamaton,
	uudet unelmat siivittää!”		uudet unelmat siivittää!”''


Rivi 89:		Rivi 89:


	”Sen taitajat taivaita tavoittaa		''”Sen taitajat taivaita tavoittaa
	- ja se sydäntä lämmittää.”		- ja se sydäntä lämmittää.”''


Rivi 118:		Rivi 118:


	”Kun ovesi kerran avata sain		''”Kun ovesi kerran avata sain
	minä kulkija pienoinen.”		minä kulkija pienoinen.”''


Rivi 158:		Rivi 158:


	”ja tielleni tietoja, taitoja hain		''”ja tielleni tietoja, taitoja hain
	- olin niin onnellinen.”		- olin niin onnellinen.”''


Rivi 205:		Rivi 205:


	”Vie vuodet vuosia mennessään,		''”Vie vuodet vuosia mennessään,
	käy kauaksi kulkijan tie.”		käy kauaksi kulkijan tie.”''


	Rajakylän koulussa kehitämme toimivaa kielitietoista vuorovaikutusta koko kouluyhteisössä. Kielikasvatus ja kielitietoisuus eli kielen merkityksen ymmärtäminen ovat osa toimintakulttuuriamme. Tavoitteenamme on, että oppilaat ymmärtävät oikean kielen käytön merkityksen erilaisissa arjen vuorovaikutustilanteissa ja opiskelussa. Opimme myös ymmärtämään, että eri kulttuureista tulevilla oppilailla on erilaisia tapoja ja käytänteitä, jotka näkyvät myös kielen käytössä.		Rajakylän koulussa kehitämme toimivaa kielitietoista vuorovaikutusta koko kouluyhteisössä. Kielikasvatus ja kielitietoisuus eli kielen merkityksen ymmärtäminen ovat osa toimintakulttuuriamme. Tavoitteenamme on, että oppilaat ymmärtävät oikean kielen käytön merkityksen erilaisissa arjen vuorovaikutustilanteissa ja opiskelussa. Opimme myös ymmärtämään, että eri kulttuureista tulevilla oppilailla on erilaisia tapoja ja käytänteitä, jotka näkyvät myös kielen käytössä.

Opswikiadmin (12. syyskuuta 2016 kello 11.32)

2016-09-12T11:32:54Z

← Vanhempi versio		Versio 12. syyskuuta 2016 kello 14.32
Rivi 3:		Rivi 3:

	{{Vantaa_luku2}}		{{Vantaa_luku2}}


	===2.1 Perusopetus yleissivistyksen perustana Rajakylän koulussa===		===2.1 Perusopetus yleissivistyksen perustana Rajakylän koulussa===


	”Se metsien keskellä pilkottaa		”Se metsien keskellä pilkottaa
	ja harteilla hongikon.”		ja harteilla hongikon.”


	Yksilöllisten taitojen ja tarpeiden huomioiminen, yhteisöllisyys sekä kestävä kehitys luovat Rajakylän koulun arvopohjan. Rajakylän koulussa oikeus oppimiseen toteutuu luovien ja joustavien pedagogisten ratkaisujen ja oppijalähtöisyyden kautta.		Yksilöllisten taitojen ja tarpeiden huomioiminen, yhteisöllisyys sekä kestävä kehitys luovat Rajakylän koulun arvopohjan. Rajakylän koulussa oikeus oppimiseen toteutuu luovien ja joustavien pedagogisten ratkaisujen ja oppijalähtöisyyden kautta.
Rivi 25:		Rivi 28:

	{{Vantaa_luku3}}		{{Vantaa_luku3}}


	===3.1 Perusopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet Rajakylän koulussa===		===3.1 Perusopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet Rajakylän koulussa===


	”Luo ikkunat kutsuvat kulkijaa,		”Luo ikkunat kutsuvat kulkijaa,
	- se Rajiksen koulu on.”		- se Rajiksen koulu on.”


	Koulumme tavoitteena on, että 6.luokan päättyessä oppilas on saavuttanut hyväksyttävästi alakoulun opetussuunnitelman mukaiset oppiainekohtaiset tavoitteet.		Koulumme tavoitteena on, että 6.luokan päättyessä oppilas on saavuttanut hyväksyttävästi alakoulun opetussuunnitelman mukaiset oppiainekohtaiset tavoitteet.
Rivi 43:		Rivi 49:

	{{Vantaa_luku4}}		{{Vantaa_luku4}}


	===4.1 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri Rajakylän koulussa===		===4.1 Yhtenäisen perusopetuksen toimintakulttuuri Rajakylän koulussa===


	”Oma kouluni on, niin korvaamaton,		”Oma kouluni on, niin korvaamaton,
	uudet unelmat siivittää!”		uudet unelmat siivittää!”


	Rajakylän koulussa kaiken toiminnan tavoitteena on, että jokainen lapsi ja aikuinen tulee hyväksytyksi, arvostetuksi ja kuulluksi. Turvallisessa ympäristössä uskallamme yrittää, erehtyä ja onnistua. Kehitämme jatkuvasti erilaisia uusia toimintatapoja, jotka vastaavat arjen haasteisiin. Oppilaat osallistuvat koulun toimintakulttuurin kehittämiseen yhdessä aikuisten kanssa.		Rajakylän koulussa kaiken toiminnan tavoitteena on, että jokainen lapsi ja aikuinen tulee hyväksytyksi, arvostetuksi ja kuulluksi. Turvallisessa ympäristössä uskallamme yrittää, erehtyä ja onnistua. Kehitämme jatkuvasti erilaisia uusia toimintatapoja, jotka vastaavat arjen haasteisiin. Oppilaat osallistuvat koulun toimintakulttuurin kehittämiseen yhdessä aikuisten kanssa.
Rivi 75:		Rivi 84:

	{{Vantaa_luku5}}		{{Vantaa_luku5}}


	===5.7 Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen Rajakylän koulussa===		===5.7 Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen Rajakylän koulussa===


	”Sen taitajat taivaita tavoittaa		”Sen taitajat taivaita tavoittaa
	- ja se sydäntä lämmittää.”		- ja se sydäntä lämmittää.”


	Sosiaalisten taitojen harjoitteleminen on luonteva osa jokapäiväistä kouluarkea. Yhteistyötaitojen kasvaminen vähentää erilaisia riitatilanteita ja kiusaamista. Koulussamme on käytössä KiVa-koulu -menetelmä turvallisen koulupäivän takaamiseksi. Tarvittaessa aikuisista muodostettu KiVa-tiimi selvittää kiusaamistilanteita.		Sosiaalisten taitojen harjoitteleminen on luonteva osa jokapäiväistä kouluarkea. Yhteistyötaitojen kasvaminen vähentää erilaisia riitatilanteita ja kiusaamista. Koulussamme on käytössä KiVa-koulu -menetelmä turvallisen koulupäivän takaamiseksi. Tarvittaessa aikuisista muodostettu KiVa-tiimi selvittää kiusaamistilanteita.
Rivi 101:		Rivi 113:

	{{Vantaa_luku6}}		{{Vantaa_luku6}}


	===6.9 Oppimisen arviointi Rajakylän koulussa===		===6.9 Oppimisen arviointi Rajakylän koulussa===


	”Kun ovesi kerran avata sain		”Kun ovesi kerran avata sain
	minä kulkija pienoinen.”		minä kulkija pienoinen.”


	Rajakylän koulun arviointikulttuuri perustuu lasten tietojen ja taitojen monipuoliseen havainnointiin. Lapset asettavat itselleen tavoitteita yhdessä heitä ohjaavien opettajien ja vanhempiensa kanssa. Tavoitteiden saavuttamista seurataan ja niitä voidaan myös muuttaa. Oppilaalle annetaan mahdollisuus näyttää osaamisensa monin eri tavoin, mm. kirjallisesti, suullisesti ja erilaisilla projekteilla. Arviointi ohjaa myös opettajaa oman työn suunnittelussa ja toteuttamisessa.		Rajakylän koulun arviointikulttuuri perustuu lasten tietojen ja taitojen monipuoliseen havainnointiin. Lapset asettavat itselleen tavoitteita yhdessä heitä ohjaavien opettajien ja vanhempiensa kanssa. Tavoitteiden saavuttamista seurataan ja niitä voidaan myös muuttaa. Oppilaalle annetaan mahdollisuus näyttää osaamisensa monin eri tavoin, mm. kirjallisesti, suullisesti ja erilaisilla projekteilla. Arviointi ohjaa myös opettajaa oman työn suunnittelussa ja toteuttamisessa.
Rivi 113:		Rivi 128:
	Rajakylän koulussa annetaan 2.-6.-luokkalaisille kirjallinen väliarviointi marras- joulukuun vaihteessa ja helmi- maaliskuun aikana pidetään arviointikeskustelut. Ensimmäisen luokan oppilaiden arviointikeskustelut käydään marraskuun loppuun mennessä. Helmikuun aikana he saavat kirjallisen väliarvioinnin. Lukuvuositodistus annetaan kaikille oppilaille lukuvuoden päätteeksi.		Rajakylän koulussa annetaan 2.-6.-luokkalaisille kirjallinen väliarviointi marras- joulukuun vaihteessa ja helmi- maaliskuun aikana pidetään arviointikeskustelut. Ensimmäisen luokan oppilaiden arviointikeskustelut käydään marraskuun loppuun mennessä. Helmikuun aikana he saavat kirjallisen väliarvioinnin. Lukuvuositodistus annetaan kaikille oppilaille lukuvuoden päätteeksi.


	'''Käyttäytymisen arviointi'''		'''Käyttäytymisen arviointi'''

Rivi 137:		Rivi 153:

	{{Vantaa_luku7}}		{{Vantaa_luku7}}


	===7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Rajakylän koulussa===		===7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Rajakylän koulussa===


	”ja tielleni tietoja, taitoja hain		”ja tielleni tietoja, taitoja hain
	- olin niin onnellinen.”		- olin niin onnellinen.”


	Rajakylän koulu käyttää monipuolisia pedagogisia menetelmiä, ratkaisuja ja oppimisympäristöjä, jotta oppimisen ja koulunkäynnin vaikeuksia voidaan ehkäistä. Oppilaat opettelevat sosiaalisia tunnetaitoja säännöllisesti työjärjestyksen puitteissa. Yhteistyö oppilaan ja huoltajien kanssa on avointa ja tasa-arvoista. Pidämme yhteydenottokynnyksen koulun ja kodin välillä mahdollisimman matalana.		Rajakylän koulu käyttää monipuolisia pedagogisia menetelmiä, ratkaisuja ja oppimisympäristöjä, jotta oppimisen ja koulunkäynnin vaikeuksia voidaan ehkäistä. Oppilaat opettelevat sosiaalisia tunnetaitoja säännöllisesti työjärjestyksen puitteissa. Yhteistyö oppilaan ja huoltajien kanssa on avointa ja tasa-arvoista. Pidämme yhteydenottokynnyksen koulun ja kodin välillä mahdollisimman matalana.
Rivi 152:		Rivi 171:

	Siirtymävaiheessa teemme tiivistä yhteistyötä lähettävän ja vastaanottavan tahon välillä.		Siirtymävaiheessa teemme tiivistä yhteistyötä lähettävän ja vastaanottavan tahon välillä.


	'''Yleinen tuki'''		'''Yleinen tuki'''
Rivi 158:		Rivi 178:

	Kun luokanopettaja huolestuu oppilaan koulunkäynnistä, hän laatii oppilaalle oppimissuunnitelman yhdessä huoltajien kanssa. Tarpeen mukaan hän konsultoi muita opettajia. Tarvittaessa perustetaan monialainen asiantuntijaryhmä (MOA).		Kun luokanopettaja huolestuu oppilaan koulunkäynnistä, hän laatii oppilaalle oppimissuunnitelman yhdessä huoltajien kanssa. Tarpeen mukaan hän konsultoi muita opettajia. Tarvittaessa perustetaan monialainen asiantuntijaryhmä (MOA).


	'''Tehostettu tuki'''		'''Tehostettu tuki'''
Rivi 166:		Rivi 187:

	Mikäli oppilas ei enää tarvitse tehostettua tukea, tuki puretaan.		Mikäli oppilas ei enää tarvitse tehostettua tukea, tuki puretaan.


	'''Erityinen tuki'''		'''Erityinen tuki'''
Rivi 178:		Rivi 200:

	{{Vantaa_luku9}}		{{Vantaa_luku9}}


	===9.1 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä Rajakylän koulussa===		===9.1 Kieleen ja kulttuuriin liittyviä erityiskysymyksiä Rajakylän koulussa===


	”Vie vuodet vuosia mennessään,		”Vie vuodet vuosia mennessään,
	käy kauaksi kulkijan tie.”		käy kauaksi kulkijan tie.”


	Rajakylän koulussa kehitämme toimivaa kielitietoista vuorovaikutusta koko kouluyhteisössä. Kielikasvatus ja kielitietoisuus eli kielen merkityksen ymmärtäminen ovat osa toimintakulttuuriamme. Tavoitteenamme on, että oppilaat ymmärtävät oikean kielen käytön merkityksen erilaisissa arjen vuorovaikutustilanteissa ja opiskelussa. Opimme myös ymmärtämään, että eri kulttuureista tulevilla oppilailla on erilaisia tapoja ja käytänteitä, jotka näkyvät myös kielen käytössä.		Rajakylän koulussa kehitämme toimivaa kielitietoista vuorovaikutusta koko kouluyhteisössä. Kielikasvatus ja kielitietoisuus eli kielen merkityksen ymmärtäminen ovat osa toimintakulttuuriamme. Tavoitteenamme on, että oppilaat ymmärtävät oikean kielen käytön merkityksen erilaisissa arjen vuorovaikutustilanteissa ja opiskelussa. Opimme myös ymmärtämään, että eri kulttuureista tulevilla oppilailla on erilaisia tapoja ja käytänteitä, jotka näkyvät myös kielen käytössä.

Opswikiadmin: /* 3.1 Perusopetuksen tehtävät ja yleiset tavoitteet Rajakylän koulussa */

2016-07-27T11:29:31Z

3.1 Perusopetuksen tehtävät ja yleiset tavoitteet Rajakylän koulussa

← Vanhempi versio		Versio 27. heinäkuuta 2016 kello 14.29
Rivi 26:		Rivi 26:
	{{Vantaa_luku3}}		{{Vantaa_luku3}}

	===3.1 Perusopetuksen ~~tehtävät~~ ja yleiset tavoitteet Rajakylän koulussa===		===3.1 Perusopetuksen tehtävä ja yleiset tavoitteet Rajakylän koulussa===

	”Luo ikkunat kutsuvat kulkijaa,		”Luo ikkunat kutsuvat kulkijaa,

Opswikiadmin: /* 6.10 Oppimisen arviointi Rajakylän koulussa */

2016-06-29T07:14:13Z

6.10 Oppimisen arviointi Rajakylän koulussa

← Vanhempi versio		Versio 29. kesäkuuta 2016 kello 10.14
Rivi 102:		Rivi 102:
	{{Vantaa_luku6}}		{{Vantaa_luku6}}

	===6.10 Oppimisen arviointi Rajakylän koulussa===		===6.9 Oppimisen arviointi Rajakylän koulussa===

	”Kun ovesi kerran avata sain		”Kun ovesi kerran avata sain

Opswikiadmin: /* 5.6 Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen Rajakylän koulussa */

2016-06-29T07:13:54Z

5.6 Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen Rajakylän koulussa

← Vanhempi versio		Versio 29. kesäkuuta 2016 kello 10.13
Rivi 76:		Rivi 76:
	{{Vantaa_luku5}}		{{Vantaa_luku5}}

	===5.6 Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen Rajakylän koulussa===		===5.7 Oppimista ja hyvinvointia edistävä koulutyön järjestäminen Rajakylän koulussa===

	”Sen taitajat taivaita tavoittaa		”Sen taitajat taivaita tavoittaa

Opswikiadmin: /* 7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Rajakylän koulussa= */

2016-05-06T11:21:59Z

7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Rajakylän koulussa=

← Vanhempi versio		Versio 6. toukokuuta 2016 kello 14.21
Rivi 138:		Rivi 138:
	{{Vantaa_luku7}}		{{Vantaa_luku7}}

	==7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Rajakylän koulussa===		===7.6 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Rajakylän koulussa===

	”ja tielleni tietoja, taitoja hain		”ja tielleni tietoja, taitoja hain

Opswikiadmin: /* 6.10 Oppimisen arviointi Rajakylän koulussa */

2016-05-06T11:13:35Z

6.10 Oppimisen arviointi Rajakylän koulussa

← Vanhempi versio		Versio 6. toukokuuta 2016 kello 14.13
Rivi 126:		Rivi 126:

	- arvostaa kaikkia kouluyhteisön jäseniä ja osaa koulutyössään ottaa muut huomioon		- arvostaa kaikkia kouluyhteisön jäseniä ja osaa koulutyössään ottaa muut huomioon

	- kantaa vastuunsa ympäristöstä		- kantaa vastuunsa ympäristöstä

	- toimii rehellisesti ja luotettavasti		- toimii rehellisesti ja luotettavasti

	- noudattaa sääntöjä, ohjeita ja hyviä tapoja		- noudattaa sääntöjä, ohjeita ja hyviä tapoja

	- toimii myönteisesti, aktiivisesti ja yhteistyökykyisesti sekä auttaa ja kannustaa muita		- toimii myönteisesti, aktiivisesti ja yhteistyökykyisesti sekä auttaa ja kannustaa muita